Stages maken deel uit van de ruggengraat van het Zwitserse carrièresysteem, maar tegenwoordig is niet elke jongere verkocht voor het idee en vervolgonderwijs heeft een sterke aantrekkingskracht op degenen die hun weddenschappen willen afdekken. Maak kennis met enkele van de "Generation Misschien" van vandaag.
Deze inhoud is gepubliceerd op 30 september 2014 - 11:00 uur
swissinfo.ch
Stefan Krucker weet wat 14- en 15-jarigen beweegt. Als voormalig loopbaanadviseur die nu anderen in die rol begeleidt, heeft hij duizenden jonge mensen op hun scholen en in zijn kantoren in Bern's Centrum voor beroeps-, onderwijs- en loopbaanbegeleiding gezien, die zich afvroegen wat ze met hun toekomst moesten doen.
Gewoonlijk moeten leerlingen aan het einde van de leerplicht beslissen of ze de wens en de cijfers hebben om door te gaan met de middelbare school, of dat ze een vervolgopleiding willen volgen.leertijd. De eerste leidt over het algemeen tot een universitaire studie, de laatste tot de werkende wereld en mogelijk tot vervolgopleidingen. Krucker zegt dat de factoren waarmee jonge Zwitsers rekening moeten houden complexer zijn geworden naarmate de maatschappelijke eisen en verwachtingen zijn veranderd.
"Feit is dat loopbaantraining steeds veeleisender wordt en dat mensen over het algemeen meer kennis hebben, dus mensen denken dat als je de hoogste, meest veeleisende opleiding hebt, je de meeste kans hebt om vooruit te komen", legt Krucker uit.
Sterker nog, het aantal studenten dat via een universiteit of hogeschool een hogere opleiding volgt, is het afgelopen decennium sterker toegenomen dan het aantal jongeren dat alleen een leertraject volgt, zoals deze grafiek laat zien.
En het aantal jongeren dat een hogere middelbare school of baccalaureaat behaalt, is vandaag ook gestegen tot ongeveer 20% van 17,7% in 1999. Krucker wijst erop dat dat cijfer de afgelopen jaren redelijk stabiel is gebleven, maar de sommige mensen maken zich zorgen, die vinden dat het leerlingwezen in Zwitserland wordt overschaduwd door de perceptie dat er meer scholing en universitair onderwijs nodig is.
“Er is het argument dat we een zeer laag niveau van afgestudeerden van de middelbare school hebben in vergelijking met andere landen, en we moeten dat verhogen als we willen concurreren op technische en zeer complexe gebieden. En het andere argument is dat we het economisch zo goed hebben dankzij het feit dat 70 of 80% van onze jongeren stage lopen. Ze zeggen, blijf dat systeem steunen en erin investeren.”
Meer
Meer
Senior high school: meer opties of uitgestelde beslissingen? Deze inhoud is gepubliceerd op Sep 29, 2014Sep 29, 2014Het aantal jonge Zwitsers dat een hogere middelbare school volgt in plaats van een leerlingplaats is gestegen, maar de helft van hen studeert nooit af aan de universiteit.
Hier zijn enkele verhalen van degenen die er middenin zitten.
Op de harde manier leren
Toen het tijd werd voor Milena Ziegler om te beslissen wat te doen aan het einde van de verplichte school, tastte ze vrijwel in het duister. Het enige wat ze wel wist, was dat ze niet naar de middelbare school wilde.
"Mijn moeder is lerares op een middelbare school, en dat zou een reden kunnen zijn waarom ik niet meer naar school wilde", zegt de 22-jarige. “Ik hoorde via haar vrij negatieve dingen over het hele onderwijssysteem, want er zijn veel mensen die naar de middelbare school gaan omdat ze niet weten wat ze moeten doen.”
"Mensen zeggen dat we 'misschien een generatie' zijn, en ik denk dat dat klopt. We hebben te veel mogelijkheden en we zijn overweldigd als het gaat om het kiezen ervan.”
School was altijd een beetje een last voor Milena, dus besloot ze verschillende leerlingen te schaduwen om te zien wat goed bij haar zou passen. Ze belandde bij het Federaal Bureau voor Milieu en verkende een stage als elektricien, die ze uiteindelijk kreeg en accepteerde.
Maar anderhalf jaar later besefte ze dat het niet de juiste pasvorm was.
“Tijdens de stage realiseerde ik me dat de baan te theoretisch is met veel academisch werk en dat je vaak alleen op kantoor bent. Ik werkte veel alleen en zat niet echt in een team waarin we samen iets ontwikkelden”, zegt ze.
“Omdat ik niet wist wat ik anders moest doen, heb ik het doorstaan. Ik ben halverwege bijna gestopt, maar iedereen raadt je af om dat te doen omdat het je eerste beroepsopleiding is en je van voren af aan moet beginnen als je stopt.”
Hoewel Milena nu een beetje de weg kwijt is, zegt ze dat ze financieel onafhankelijk is van haar ouders en dat al een tijdje is. Ze verdient de kost door als serveerster te werken. En ze leerde van haar strijd.
"Het is een beetje gek, maar omdat ik besefte wat ik niet wilde, zou ik er persoonlijk best wat uit kunnen halen, vergeleken met als ik meer naar school was gegaan", zegt ze.
Wel denkt ze dat een bredere en langere introductie van haar mogelijkheden zou hebben geholpen.
“In ons systeem scherpen we altijd een specialiteit aan, dus die persoon kan eigenlijk maar dat ene doen. Als je een product wilt maken, moet je er veel mensen bij betrekken omdat een individu de kennis niet heeft om het te doen. En dat vind ik niet zo best.”
Vandaag heeft Milena een plan: terwijl ze blijft bedienen, gaat ze deeltijds naar een hogeschool – waartoe ze door haar stage in staat is – om een baccalaureaat voor beroepsopleiding te behalen. Het zal nog steeds in een technisch gebied zijn dat verband houdt met haar leertijd, maar ze zal meer opties voor haar hebben - zelfs als ze geen idee heeft waar ze toe zullen leiden.
Van school naar stage en weer terug
Rahel Fitze nam aanvankelijk een andere weg – ze ging naar de middelbare school “omdat ik archeologie wilde studeren – dat was mijn droom”.
Maar toen veranderden haar plannen en realiseerde ze zich dat ze geen enkele motivatie had om door te gaan in de harde, theoretische schoolomgeving "zonder enige connectie met de werkende wereld". Dus stopte ze en, via een kennis, kreeg ze vanaf het volgende schooljaar een stageplaats als administratief medewerker.
"Voor mijn generatie is [een pad kiezen] absoluut moeilijk omdat de druk er is om universitair onderwijs te volgen", zegt Rahel. "Ik denk dat dat een enorme druk is voor jonge mensen die misschien overweldigd zijn door het grote aanbod dat er is."
Van al haar klasgenoten op de middelbare school zegt ze dat slechts ongeveer 20% echt een duidelijk doel voor ogen had en wist wat ze wilden studeren.
“Velen gingen naar de universiteit en wisselden veel van richting omdat ze niet precies wisten wat ze wilden”, constateert de 23-jarige.
Omdat Rahel de laatste paar jaar van de verplichte school naar een privéschool ging, ging ze daar gewoon door naar de middelbare school en dacht aanvankelijk niet veel na over een stage. Hoewel het haar een paar jaar heeft gekost om het juiste pad voor haar te vinden, denkt ze dat ze door die moeilijke schoolomgeving is geholpen om haar voor te bereiden op een stage en tegelijkertijd te werken aan een baccalaureaat in het beroepsonderwijs.
"Ik had niet het gevoel dat ik opnieuw moest beginnen [nadat ik de middelbare school had verlaten] - ik zag het niet als verloren tijd."
Uiteindelijk gelooft ze dat "zowel [het leerlingwezen als het onderwijs] trajecten evenveel waard zijn" en dat beide wegen naar een goede carrière bieden. Met het behalen van haar baccalaureaat kon ze aan een technische universiteit beginnen, waar ze in drie jaar een bachelordiploma zou behalen en daarna hopelijk een baan in de human resources-sector.
"Het hangt ervan af of je meer het type boekenwurm bent of dat je echt van praktisch werk houdt en misschien een baccalaureaat in het beroepsonderwijs doet, waardoor je toch naar de universiteit kunt gaan."
Paden open laten
"Ik ben altijd in een beetje van alles geïnteresseerd geweest", zegt de 20-jarige Claude Schmid, die op het punt staat aan zijn tweede jaar van zijn studie voor een bachelor rechten aan de Universiteit van Bern te beginnen.
Voor hem was het niet moeilijk om op 14-jarige leeftijd te beslissen hoe hij zijn carrière wilde voortzetten - hij had de cijfers, hij hield van school, en dus ging hij door met de middelbare school.
Hoewel beide ouders van Claude stage liepen en niet de academische weg volgden, zei hij dat ze openstonden voor alles wat hij wilde doen - zolang hij maar iets deed.
Maar noch zij, noch loopbaanadviseurs konden hem helpen toen het tijd voor hem was om te nemen wat hij zegt was "de moeilijkste beslissing van mijn leven": wat te studeren aan de universiteit.
"Ik was in zoveel geïnteresseerd en was volledig overweldigd", zegt hij. "Ik moest me concentreren op een bepaald gebied, en ik zat tussen wetenschap en recht in ... uiteindelijk had ik een munt kunnen opgooien."
En hoewel het voor hem de juiste weg bleek te zijn, noemt Claude het "jammer" dat het volgen van de academische weg in de samenleving vaak hoger wordt gewaardeerd dan het kiezen van een beroepsrichting. Hij ziet veel van zijn leeftijdsgenoten nauwelijks rondkomen op de middelbare school of betalen voor dure particuliere middelbare scholen van mindere kwaliteit, alleen maar om te proberen aan de verwachtingen te voldoen en het in het academische systeem te maken.
"Ik heb het gevoel dat geld voor veel mensen de roeping is", zegt hij. “Ik zou graag een systeem zien waarin iedereen hetzelfde verdient, ongeacht het werk dat ze doen, en zien hoe mensen dan beslissingen nemen. Ik weet zeker dat niet zoveel mensen bijvoorbeeld bedrijfskunde zouden studeren.”
Artikelen in dit verhaal
- Senior high school: meer opties of uitgestelde beslissingen?
In overeenstemming met de JTI-normen
Meer:SWI swissinfo.ch gecertificeerd door het Journalism Trust Initiative
U vindt een overzicht van lopende debatten met onze journalistenhier. Kom alsjeblieft bij ons!
Als u een gesprek wilt beginnen over een onderwerp dat in dit artikel aan bod komt of feitelijke fouten wilt melden, kunt u ons mailen opengels@swissinfo.ch.
Sorteer op
Meer
Meer
Op zoek naar verlichting van allergieën in de pollenvrije Zwitserse Alpen Ooit een toevluchtsoord voor tuberculosepatiënten die een behandeling zochten, is Davos tegenwoordig een centrum geworden voor het bestuderen van een veelvoorkomende hedendaagse aandoening: allergieën.